Trabajo 2ª evaluación, "Si esto es un Hombre" primo Levi

Aquí tenéis el enlace con el trabajo sobre el libro que estamos leyendo.
Como hemos hablado en clase, os recomiendo revisar y organizar bien los diferentes tipos de tareas desde el principio.
La fecha final de entrega es el 25 de febrero.
https://drive.google.com/a/gaudem.es/file/d/0B1rPCju5sH74SFhrTDdLejVlWlk/view?usp=sharing

Guía didáctica "Si esto es un hombre"

 Normas

1.- Es un trabajo de elaboración. Puedes usar informaciones de Internet o de libros pero está prohibido “copiar y pegar”

2.- La redacción correcta y cuidadosa y la presentación son muy importantes. Suponen al menos un 20%. No respondas

3.- El plazo de presentación debe ser entre el 25 Febrero

4.- Es importante que a través de tu trabajo muestres lo que has aprendido. Sé original, matiza tus respuestas, apóyalas

6.- Verás que hay preguntas con opciones. Elige en función de las ganas y del interés que tengas. Lógicamente a mayor

puntuación, mayor exigencia y dificultad.

 Partes del trabajo

1.- Breve introducción (entre 5 y 15 líneas)
 Aquí se trata de presentar al autor y de explicar por qué escribió este libro (te recomiendo que leas el

2.- Resumen del libro ( elegir a o b )

 a) Resumen global (máximo 20 líneas)

 b) Resumen capítulo a capítulo con una extensión máxima de 5 líneas por capítulo

3.- Contextualización histórica

Se trata de hacer una cronología descriptiva que sirva para encuadrar históricamente el tema tratado

Para hacerlo debes seleccionar, 10 elementos de entre los siguientes hechos y personajes históricos,

los que consideres más importantes y realizar una breve descripción de cada uno.

• Subida al poder del nazismo

• Construcción del primer campo de concentración

• Noche de los Cuchillos largos

• Formación del eje Roma-Berlín

• Comienzo de la Guerra Civil española

• Anexión de Austria (Anschluss)

• Pacto de No agresión germano-ruso

• Fin de la Guerra Civil española

• Comienzo de la II Guerra Mundial

• Creación del primer gueto en Polonia

• Inauguración del Campo de exterminio de Auschwitz

• Creación del Hitler ( a través de Himler) ordena la Solución Final

• Primeros experimentos de gaseo utilizando Zyklon-B

• La SS establece un segundo campo en Auschwitz, al que llaman Auschwitz-Birkenau o Auschwitz II.

• Oficiales de la SS llevan a cabo la primera selección de víctimas para el gaseamiento en el campo de

 exterminio de Auschwitz-Birkenau

• El levantamiento del gueto de Varsovia

• Ocupación alemana de Roma. El ejército alemán domina la mayor parte del territorio italiano.

• Detención de Primo Levi y traslado a Auschwitz

• En Auschwitz-Birkenau el Sonderkommando (un destacamento especial de judíos prisioneros

destinados a remover los cuerpos de las cámaras de gas y quemarlos) explotan el crematorio IV y matan a

• Heinrich Himmler ordena la destrucción del campo de exterminio de Auschwitz (Polonia) y

sus crematorios para ocultar la evidencia de los campos de la muerte.

• Las tropas rusas liberan el campo de exterminio de Auschwitz-Birkenau

• Claudicación del Tercer Reich, Alemania se rinde a los Aliados de forma incondicional.

• Japón se rinde. La Segunda Guerra Mundial termina oficialmente.

• Comienzan los Juicios de Nüremberg (Alemania) por los Crímenes de Guerra y contra la Humanidad.

• Creación del Estado de Israel

4.- Vocabulario y galería de personajes

a) Haz una recopilación de al menos 15 palabras con aquellos términos o expresiones que

desconozcas o que te hayan llamado la atención.

b) Selecciona los dos personajes secundarios que más te hayan impactado, descríbelos y explica

porqué los has elegido.

5.- Comentar 2 imágenes
• Elegir dos imágenes relacionadas con el tema del libro y realizar un comentario de la imagen.

Para que sea un buen comentario tienes que ser capaz de “integrar” de algún modo lo que has leído,

además de aportar alguna reflexión personal sobre lo que muestra la imagen. (máximo 15 líneas por

6. Hacer una valoración de la obra

Aquí debes incorporar de alguna manera las siguientes cuestiones:

a) Señalar y comentar al menos 3 razones por las que recomendarías la lectura a una persona de tu

b) Imagínate que Primo Levi hubiera venido al colegio para hablar de su libro.

Escribe, al menos, tres preguntas que te hubiera gustado hacerle (sería conveniente que explicaras la

pregunta, es decir que se entienda el propósito de tu pregunta).

c) Opinión personal, argumentada, sobre qué te ha parecido el libro.